教学是学校的中心工作，提高教学质量是学校发展的永恒主题，数学教学中，计算教学是数学教学的基础，计算是每个学生学习数学的最基本的能力，常言道，基础不牢，地动山摇，为进一步落实《数学新课程标准》检测学生数学计算学习情况，激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算，全面提升学生数感，北大新世纪邹城实验学校小学部于2021年10月26日举行了一至六年级数学“乐享数学，算出精彩”活动。

 

 

数学之速，算出精彩

      本次竞赛根据学生近期所学内容，题型分易-中-难三个层次，竞赛时间为20分钟，铃声一响，同学们便投入了紧张的计算中，从他们严肃认真的表情，可以感受他们奋勇争先的决心和信心，他们用激情和智慧挑战数学运算中的各类计算题，在笔尖下流淌出最优美的数字，个个神情专注，比准确、比速度、分秒必争，比思维、比智慧，你追我赶。

 

小学部数学组低段学生算出“精彩”

 

      瞧！一年级的小朋友多认真啊！端正的坐姿，一丝不苟的神情，让人感受到了他们奋勇争先的决心与信心。

 

 

      二、三年级的孩子们也不甘示弱，一个个专心致志，认真答题，分秒必争，个个都要争当计算小能手呢。

 

 

认真答题

 

小学部数学组高段学生算出“精彩”

 

      四、五、六年级的孩子们更是个个严肃认真。他们用心思考，认真书写，细心检查，为低年级的弟弟妹妹们树立了好的榜样，大哥哥、大姐姐范十足，认真起来的样子真可爱。

 

 

      他们全神贯注，他们一丝不苟，他们紧张而又认真的应对着每一道题，他们这种学习的精神真令人敬佩！

 

数学之美，佳作欣赏

 

 

      阅卷老师通过严格的批改，评选出每个年级优秀的作品，让我们一起乐享数学，分享同学们的作品吧。

 

 

数学之乐，硕果累累

 

      本次的“乐享数学 算出精彩”活动，一大批计算能力过硬的学生脱颖而出，荣获“计算小能手”称号。

 

低段学生“计算小能手”获奖展示

 

 

 

 

 

高段学生“计算小能手”获奖展示

 

 

 

数学之思，反思总结

 

 

低段教师计算教学反思总结

一年级：

      本次计算包括分与合的填空、口算7以内加减、计算填空。知识点包含0～7以内的加减法，题型难易程度适中，整体学生能做到全对。易错一是5可以分成6和1；原因审题不仔细，分与合计算不熟练；易错二是口算7以内加减法2-2=4；3-3=6；原因是对于相同两数的减法计算粗心，审题不仔细，做完检查不用心。

改进措施：

      今后加强对个别学生计算的跟进、加强计算能力，提高正确率。任何方法都不会有立竿见影的效果，需要持之以恒的坚持。

 

二年级：

      本次测试涵盖1~6的乘法口诀，100以内的加减法，两位数加减两位的竖式计算，加减混合计算。内容全面，难易适当，有层次性。易错的地方是个别同学口诀掌握不扎实出现错误，退位减法在计算时十位上的数忘记退一个十之后再减；个别同学不仔细看错数字，抄错数字；仍有个别学生横式上忘写得数。

改进措施：

      限时计算加强确保学生的做题速度；加强认真读题，认真检查的好习惯，提高正确率；口算练习加强的同时，竖式计算也加强。

 

三年级：

      学生整体卷面工整，书写认真，列竖式格式也严格按照老师的要求进行。计算出现的问题集中在几个方面，看错加减符号和数字；竖式计算正确但结果写错。

改进措施：

      一、端正做口算题的做题态度，认真细致口算，并养成检查习惯。做到不抄错数字，不看错数位。二、养成验算习惯，列竖式计算的计算题，完成后要在演草纸上验算一遍。

 

高段教师计算教学反思总结

四年级：

      四年级的计算比赛以三位数乘两位数为主，内容包括三位数中间有0的乘法，三位数末尾有0的乘法，本次计算教学包括两部分一部分是口算，另一部分是竖式计算，大部分同学都能认真书写，卷面整洁，涂改，修正现象明显减少。字体颜色统一，卷面更显整洁美观。但是在本次计算中个别学生计算速度慢，不能在规定的时间内完成全部题目；竖式的书写还不够规范。部分学生还存在数位不对齐，进位漏写的情况；出现了漏题，抄错数的现象以及横式不写结果的现象。

改进措施：

      1、平时作业严格要求，做到标准统一，严格执行。

      2、对普遍存在的问题，集中纠正，重点练习。

 

五年级：

      本次计算包含口算16道，竖式计算11道，脱式计算8道题。主要考察小数乘法和除法，小数点的位置处理对学生来说是难点小数点的位置不能点对，对商不变的性质掌握不够牢固，思路不够清晰；马虎粗心大意的现象仍然存在，按照整数乘除法进行竖式计算完，忽略了小数点；优点是每一位同学书写都非常认真，用尺子划线，没有乱涂乱改的现象。做题速度适中，大部分同学能在规定时间内认真完成。

改进措施：

      培养好的做题习惯，平时应争取做一题对一题，并养成认真检查验算的好习惯，尤其最后检查小数点的位置是否正确；加强基础知识的识记，例如商不变的性质，以便在做题中灵活运用。

 

六年级：

      本学期新学的内容主要有分数乘除法的计算，包括口算、混合运算和简便运算，此类题目难度适中，另外还有30分的解方程，属于5年级所学内容，此类题目失分偏多。忽视了计算题目的涵盖范围，多注重了六年级所学的分数的计算，以至于本次测试中涉及解方程的题目有很多同学就出错了。

改进措施：

      平时的教学中加强对口算乃至所有计算的训练。加强对学生计算的技巧练习，并开展主题研讨和专项训练。

 

 

     此次活动我们收获满满，幸福满满，带着思考不断改进今后的计算教学活动，对于教师而言，能更加了解学生在计算方面的情况，也审视了自己在计算教学中的不足，并在反思中改善自己的教学方式与方法。对于学生来说，在活动中提高了学生计算的正确率、计算速度，让学生的计算能力和心理素质得到锻炼，培养了认真、严谨的学习态度，点燃了对数学学习的激情，培养了学生学习数学的兴趣，相信通过师生的共同努力，师生的合作探究，我们一定会“乐享数学，算出精彩”！

 

 

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