语数英融合活动课

我的动物朋友

 

《猫》是语文四年级下册的第四单元的一篇课文，是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，语言风趣亲切，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。

猫在生活中比较常见，谭老师邀请了一只可爱的猫来到课堂上，以举行一场“我的动物朋友分享会”为导入，拉近了学生与文本的关系，很快调动起学生学习的积极性。

围绕这节课的重点，“猫的古怪特点体现在哪些方面？”谭老师先让学生带着问题读课文，借助思维导图回顾。

通过朗读，学生能体会到作者巧用矛盾分三个方面生动形象地描写了猫的古怪性格。“老实”“贪玩”“尽职”，这看似矛盾的三方面都集中在猫的性格上，学生通过自己研究发现这三个矛盾的方面是用三次“可是”作转折，写出猫既老实又贪玩，虽贪玩却尽职，虽胆小却勇猛的性格特点。形象地写出了猫的古怪，同时自然地流露出作者对猫的喜爱之情。

体会到作者的写法后，谭老师又让学生做了一个小练笔：写一个动物的特点，要求运用列举事例、巧用矛盾、明贬实褒、善用语气词等方法抒发感情。

“这节课，大家跟谭老师学习了如何写猫，下面请丁老师带领大家用数学的思维画猫。”一个简单的过渡语自然地引出数学课程。

丁老师以“猫”为主题，经历“做”数学的过程，感受知识间的联系。在方格纸上根据对称轴补全轴对称图形——猫。本节课先让学生观察方格纸上给出的图形，想象补全的对称图形的样子。

之后引导学生回忆并梳理上节课所学补全轴对称图形的方法。

一“找”，找出图形上每条线段的端点。

二“定”，根据对称轴确定每一个端点的对称点。

三“连”，依次连接这些对称点，得到轴对称图形的另一半。

学生自主思考并操作，之后小组交流，最后投影展示和欣赏学生的作品。其中就学生出现的问题集体订正，不断巩固提升。

本节课立足学生核心素养发展，集中体现数学的育人价值。

因本节课是语数英融合活动课，英语王老师结合语文和数学科目所讲的《猫》和“猫的对称”选取了动物主题。孩子们在三年级时已学习过部分动物的单词，王老师以学过的动物单词作为“旧朋友”复习并引出新学的动物单词，配合闪卡进行新课教授。在操练环节，把新单词与旧单词的闪卡混合，进行猜一猜游戏。最后以歌曲“animal song”作为结尾结束本节课程。

三位老师根据教学课程的特点，从“读、行、思、练”完善教学，学生素养的提升是渐进式的，对于不同学生有不同要求，“1+N”意在尊重每个学生，重在让每个学生都参与到互动过程中，绽放自己的别样思维。正所谓，“三人行必有我师焉”，在这一互动课堂的过程中，触发灵感，实现自我发展，从而体现了“人人为我，我为人人”的教学发展理念。让我们携手并肩，带着收获，带着思考，带着希望，去开启新的征程