为了加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，促使全体教师把教学常规工作真正落到实处。

2024年5月5日，校教务处与小学部对全体教师的教学业务情况等进行了全面、深入、细致的检查。检查过程中，本着对学生的发展负责，对教师的成长负责，检查组成员一本一本翻阅，一项一项记录，给出评价反馈。

 

 

老师们的教案格式规范，教学目标明确，重难点分析贴切，教学环节设计合理、过程清晰，问题设计以学生为中心。二次备课紧扣学情和教材，板书设计简明有趣，反思深刻，全面注重学法指导，落实学科核心素养，作业设计有新意。

 

仰之弥高，钻之弥坚。听评课是实现教师教学水平提升的有效方式。从老师们的听课记录中，能看出老师们听课记录详实，及时点评和总体评议客观全面，体现出老师们高水平的专业素养。

检查人员分别从学生作业量与次数、作业批改情况、作业批改评语、作业书写格式、纠错等方面进行全面、细致的检查，对于发现的亮点和存在的问题一一做了详细的记录。老师们能立足学情，做到全批全改，能结合学生年龄特点进行肯定和鼓励，调动学生的学习积极性。

从本次检查来看，老师们备课态度认真，教学目标明确，教学环节齐全，教法选择恰当，备课时注重以学生为主体，体现学科核心素养，运用自主探究合作的课堂教学模式，充分调动学生主动性，创设高效课堂。

海不辞水，山不辞土，步步留印，事事留心。此次教学常规检查，客观地掌握了教师的教学情况，学校将以本次检查为契机，将教师们的优秀做法在学校里推广，形成引领辐射作用，鼓励教师在“细节”和“实效”上下功夫，精耕细作、开拓创新，为“双减”赋能，为学生的幸福成长奠基，不断推进学校教学质量提升。

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